Nữ sinh cấp cứu vì bị đánh hội đồng ngay trong lớp

(Đời Sống 24h) - Một nữ sinh cấp 2 đã bị bạn đánh hội đồng ngay tại lớp học, đến nỗi phải đưa đi cấp cứu tại BV Chợ Rẫy, TP.HCM.

Lúc 15h30 chiều 30/3, khi đang trong giờ ra chơi tại trường THCS Lê Lai (đường Bến Bình Đông, phường 15 - quận 8, TP.HCM), hai nữ sinh Thái Trương Thúy Tuyền và Cao Thị Thanh Tú (cùng học lớp 8A3) đã xông vào đánh hội đồng nữ sinh Võ Thụy Thanh Thảo.

Sáng 31/3, tại khoa Ngoại thần kinh, BV Chợ Rẫy, kể lại sự việc vừa qua với phóng viên VTC News, Thảo vẫn chưa hết hoảng hốt vì bị trận đòn từ chính những người bạn của mình.

 Bà nội Thảo đang trông nom, chăm sóc em tại BV Chợ Rẫy sáng 31/3 .

Thảo kể: "Trước tiên hai bạn hỏi con rằng sao con lại "kênh" (chảnh) như thế? Con đã trả lời rằng học chung cùng một lớp con không bao giờ nghĩ mình lại chảnh với bạn bè cả. Liền ngay lúc đó, Tú và Tuyền cùng nhau tát con 1 cái rồi xông vào nắm tóc, đè đầu con xuống và dùng đầu gối của mình đập vào đầu con…"

Thảo kể, như vẫn chưa hả, Tú và Tuyền còn nhảy từ trên bàn học nhảy xuống nắm lấy đầu của em và đập vào tường rất mạnh.

Do bị bạn đập đầu vào tường, Thảo đã ngất xỉu ngay trong lớp học. Thảo được các bạn đưa xuống phòng Y tế của trường. Tuy nhiên, khi tỉnh dậy em vẫn thấy choáng ở trên vùng đầu, nên cán bộ Y tế trường quyết định gọi điện thoại cho ông nội của Thảo vào trường đón em, để đưa đi cấp cứu tại BV Chợ Rẫy.

Về nguyên nhân mình bị 2 bạn cùng lớp đánh hội đồng, Thảo cho rằng mình chẳng làm gì hay gây xích mích gì đến mức bị hành hạ đến như thế. Cũng theo Thảo, trước đây Thảo và Tú, Tuyền đều là những người bạn thân trong cùng một lớp, nhưng “không hiểu vì lí do gì hay nghe ai xúi giục mà các bạn đã làm thế với con...”

Gặp chúng tôi, bà nội của Thảo, bà Bùi Thị Xuyến tỏ ra khá hoảng hốt và lo lắng khi người cháu của mình bị bạn bè đánh như vậy ngay trong môi trường học đường. Bà Xuyến nói: “Cháu tôi chẳng làm gì nên tội. Hạnh kiếm của nó ở trường luôn tốt, sức học khá, ngoan ngoãn, không gây thù chuốc oán với ai. Có chăng do cháu học giỏi trong lớp nên bị bạn bè ghét và đánh mà thôi…”

Cho đến sáng 31/3, Thảo cho biết vẫn còn khó ở, đau ở phía sau thắt lưng và phía trên vùng đầu. Ngoài ra, em vẫn còn lo sợ bị hai bạn Tú - Tuyền và 1 số các bạn khác "trả thù" nếu như em đi học trở lại. Bà nội của em cho biết, em đang rất muốn nghỉ học vì không muốn bị tiếp một trận “hội đồng” thứ 2 từ bạn bè nữa.

Thảo cho biết thêm: “Hồi năm ngoái, em cũng từng bị các chị học ở lớp trên đánh chỉ vì "dòm em thấy ghét quá". Thầy cô chỉ xử lý kỉ luật nội bộ rồi thôi. Còn ở lớp 8A3 hiện nay em đang học, chuyện học sinh đánh nhau trong lớp thỉnh thoảng vẫn xảy ra..."

Trao đổi với chúng tôi, BS Đỗ Hồng Hải - khoa Ngoại thần kinh, BV Chợ Rẫy (người trực tiếp điều trị cho em Thảo) cho biết: Tình trạng của em hiện đang dần dần ổn định hơn nhiều so với ngày hôm qua. Nếu kết quả chụp CT của em bình thường, Thảo đã có thể xuất viện trong ngày hôm nay (31/3 - pv)". Dù vậy, BS Hải cũng lưu ý rằng Thảo vẫn còn những biểu hiện hoảng loạn về mặt tinh thần.

Đời Sống 24h ( Theo VTC News )

0 nhận xét

Read More ...

Đề thi tốt nghiệp THPT tập trung chương trình lớp 12

(Đời Sống 24h) - Bộ GD-ĐT vừa hướng dẫn các địa phương tổ chức ôn thi tốt nghiệp THPT. Theo đó, các trường cần tập trung ôn tập vào những kiến thức kỹ năng cơ bản nằm trong chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông cấp THPT, chủ yếu là chương trình lớp 12.

 Các thí sinh cần chuẩn bị tốt kiến thức, kỹ năng và tâm lý trước kỳ thi.

Ôn tập, không được cắt xén chương trình

Ông Vũ Đình Chuẩn, Vụ trưởng Vụ THPT Bộ GD-ĐT cho biết: “Để chuẩn bị thật tốt cho học sinh về kiến thức, kỹ năng và tâm lý khi bước vào kỳ thi tốt nghiệp, Bộ yêu cầu các Sở GD-ĐT chỉ đạo các trường hoàn thành chương trình lớp 12 THPT theo đúng kế hoạch của các Sở GD-ĐT, phù hợp với hướng dẫn kế hoạch năm học của Bộ GD-ĐT và không được cắt xén chương trình đã qui định”.

Theo ông Chuẩn, các trường THPT chỉ đạo các tổ chuyên môn, giáo viên dạy môn thi tốt nghiệp THPT chủ động xây dựng kế hoạch, tổ chức việc ôn tập, đảm bảo thời gian, tập trung vào những kiến thức kỹ năng cơ bản nằm trong chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông cấp THPT, chủ yếu là chương trình lớp 12, phù hợp với điều kiện địa phương và khả năng nhận thức của học sinh.

Bên cạnh việc ôn tập trong quá trình dạy học, thực hiện chương trình, sách giáo khoa theo hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ, nhà trường và giáo viên cần tổ chức tốt việc ôn tập cho học sinh theo từng chủ đề: nội dung trong mỗi chủ đề có thể bao gồm kiến thức, kỹ năng của các bài, các chương khác nhau. Đồng thời ôn tập tổng hợp kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông cấp THPT, chủ yếu là chương trình lớp 12; nội dung tổng hợp của tất cả các chủ đề đã được ôn tập - ông Chuẩn nhấn mạnh.

Tập trung ôn tập cho học sinh có lực học yếu

Để tổ chức tốt việc ôn tập cho học sinh, Bộ yêu cầu các trường THPT cần chỉ đạo giáo viên chuẩn bị tốt nội dung ôn tập; biên soạn hệ thống câu hỏi và bài tập phù hợp, hướng dẫn, gợi ý trả lời.

Về phương thức ôn tập, ông Chuẩn cho biết: “Các trường cần kết hợp hướng dẫn học sinh tự học, tự ôn tập; ôn tập theo nhóm và ôn tập chung cả lớp. Kết hợp giữa tự kiểm tra đánh giá của học sinh; kiểm tra, đánh giá trong nhóm học tập và kiểm tra đánh giá chung toàn lớp, toàn trường; chú trọng thu nhận thông tin phản hồi về kết quả ôn tập của học sinh để có điều chỉnh hợp lý.

Giáo viên chủ nhiệm lớp phối hợp với giáo viên dạy các môn thi tốt nghiệp phân loại học sinh lớp mình theo khả năng nhận thức. Đặc biệt, cầm tập trung ôn tập nhiều hơn cho những học sinh học lực yếu. Cử giáo viên có khả năng và kinh nghiệm chuyên môn, những học sinh khá giỏi hỗ trợ thêm, ngoài thời gian ôn tập theo kế hoạch ôn tập của các trường THPT, giúp những học sinh này nắm được kiến thức, kỹ năng cơ bản theo yêu cầu của kỳ thi”.

Ông Chuẩn cũng lưu ý các Sở GD-ĐT cần sớm tổ chức tốt hội nghị chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp THPT, trong đó chú trọng rút kinh nghiệm việc tổ chức ôn tập cho học sinh trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2009; bàn bạc và triển khai cho các trường THPT thực hiện các giải pháp phù với điều kiện của từng địa phương, từng trường nhằm tổ chức tốt việc ôn tập cho học sinh lớp 12, nâng cao chất lượng kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2010.

Đời Sống 24h ( Theo Dantri.com.vn )

0 nhận xét

Read More ...

Học phí đại học ngày càng tăng cao

(Đời Sống 24h) - Cứ đến hẹn lại lên, học phí các trường ĐH, CĐ lại tăng cao sau mỗi năm học. Không chỉ trường ngoài công lập, nhiều trường công lập cũng có mức học phí lên đến hàng chục triệu đồng/năm.

 Biểu đồ cho thấy mức học phí ngày càng tăng cao.

Năm 2010, học phí các trường ĐH có khoảng cách rất lớn, từ vài triệu đến hàng trăm triệu đồng. Trong đó không chỉ trường ngoài công lập, một vài trường công lập cũng đưa ra mức học phí lên đến hàng chục triệu đồng/năm.

Theo thống kê, trong năm học 2010-2011, học phí các trường ĐH ngoài công lập dao động từ 6 đến trên 100 triệu đồng/năm. Tiêu biểu là Trường ĐH quốc tế Sài Gòn thu 105 triệu đồng/năm đối với chương trình dạy bằng tiếng Anh và 42,5 triệu đồng/năm đối với chương trình dạy bằng tiếng Việt. Trường ĐH quốc tế RMIT thu khoảng 150 triệu đồng/năm.

Bên cạnh đó, nhiều trường ĐH ngoài công lập khác cũng có mức học phí khá cao. Trong đó Trường ĐH Kinh tế - tài chính TP.HCM sẽ thu đến 55 triệu đồng/năm (thông tin về mức học phí 14 triệu đồng/năm của trường này trong cuốn Những điều cần biết về tuyển sinh ĐH, CĐ chính quy năm 2010 là không chính xác).

Trường ĐH FPT có mức học phí gần 50 triệu đồng/năm. Thấp hơn chút ít là học phí Trường ĐH Hoa Sen với 19 triệu đồng/năm. Nhiều trường ĐH ngoài công lập khác tuy mức học phí chung dưới 10 triệu đồng/năm nhưng có một số ngành thu từ 11-15 triệu đồng/năm. So với năm 2009, học phí hầu hết các trường ngoài công lập đều tăng.

Ở khối trường công lập, các trường sẽ thu theo khung học phí chung. Tuy nhiên, một số trường có quy định mức thu riêng. Trong đó Khoa y (ĐHQG TP.HCM) năm đầu tuyển sinh nhưng có mức học phí khá cao, dự kiến 40-50 triệu đồng/năm.

Bác sĩ Quách Hữu Lộc - phụ trách đào tạo của khoa - cho biết hiện nay mức học phí vẫn đang xây dựng nên chưa công bố chính thức nhưng dự kiến sẽ nằm ở mức trên.

Theo ông Lộc, sở dĩ học phí cao là do khoa được xây dựng theo mô hình như Trường ĐH Quốc tế (ĐHQG TP.HCM), đào tạo theo chương trình tiên tiến của nước ngoài (không giống bất kỳ chương trình đào tạo y khoa nào trong nước) - sinh viên sẽ được đào tạo theo chương trình tích hợp. Bên cạnh đó, khoảng 30% chương trình sẽ đào tạo bằng tiếng Anh.

Những trường ĐH bán công trước đây đã được chuyển sang công lập (tự chủ tài chính) có mức học phí dao động 4-7 triệu đồng/năm. Học phí bậc ĐH Trường ĐH Tài chính - marketing 5,5 triệu đồng/năm (CĐ 5 triệu đồng). Trường ĐH Mở TP.HCM học phí khoảng 4 triệu đồng/năm. Học phí Trường ĐH Tôn Đức Thắng dao động 4,4-7 triệu đồng/năm tùy ngành học.

Phó hiệu trưởng Trường ĐH Tôn Đức Thắng Trịnh Minh Huyền cho biết trong các chuyến trường đi tư vấn cho học sinh đều công bố mức học phí của trường. Mức học phí này giữ nguyên toàn khóa học chứ không tăng trong suốt bốn năm. Nếu có tăng thì sẽ tăng ở khóa sau vì trường tự chủ tài chính nên học phí trên được trường chi cho chi phí đào tạo, Nhà nước chỉ hỗ trợ vốn xây dựng cơ bản.

“Sở dĩ trường không công bố trong cuốn Những điều cần biết về tuyển sinh ĐH, CĐ là do Bộ GD-ĐT chỉ yêu cầu các trường ngoài công lập công bố mức học phí chứ không yêu cầu các trường công lập” - bà Huyền nói thêm.

Theo Tuoitre.vn

1 nhận xét

Read More ...

Công bố 6 môn thi tốt nghiệp THPT 2010

(Đời Sống 24h) - Chiều nay 25/3, Bộ GD- ĐT công bố môn thi tốt nghiệp THPT 2010. Theo đó, Giáo dục THPT thi 6 môn là: Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ, Hóa học, Lịch sử, Địa lý, trong đó các môn Ngoại ngữ, Hóa học thi theo hình thức trắc nghiệm.

Với môn thi Ngoại ngữ, thí sinh phải thi một trong các thứ tiếng: tiếng Anh, tiếng Nga, tiếng Pháp, tiếng Trung Quốc, tiếng Đức, tiếng Nhật.

Ảnh minh họa.

Thí sinh không theo học hết chương trình THPT hiện hành hoặc có khó khăn về điều kiện dạy – học thì được thay thế bằng môn Vật lí (thi theo hình thức trắc nghiệm).

Đối với Giáo dục thường xuyên: Thi 6 môn: Ngữ văn, Toán, Vật lí, Hóa học, Lịch sử, Địa lí. Trong đó, các môn: Vật lí, Hóa học thi theo hình thức trắc nghiệm.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2010 được tổ chức vào 3 ngày mùng 02, 03, 04 tháng 6.

Trước khi công bố môn thi tốt nghiệp THPT 2010, Bộ GD-ĐT cũng đã công bố Cấu trúc đề thi tốt nghiệp, ĐH, CĐ, Dân trí đã đăng tải toàn bộ Cấu trúc này.

Theo DanTri

0 nhận xét

Read More ...

Giảng viên đại học ngân hàng nhận lương tiền tỷ

Mỗi tháng Giám đốc trung tâm hợp tác quốc tế, ĐH Ngân hàng TP HCM nhận lương gần 90 triệu đồng, cán bộ dưới quyền cũng nhận hàng chục triệu. Ngân hàng nhà nước vừa chỉ đạo trường dừng ngay cách chi lương như trên.

Sinh viên ĐH Ngân hàng tìm kiếm cơ hội việc làm trong ngày hội tuyển dụng.

Ngân hàng Nhà nước xác định, Ban giám hiệu nhà trường đã sử dụng tới 10% học phí thu được từ Trung tâm hợp tác quốc tế để trả lương cho cán bộ. Trong 10 tháng đầu năm 2009, tổng chi cho 47 người (có 15 người thuộc trung tâm) lên đến gần 3,5 tỷ đồng. Thu nhập cao nhất là bà Đinh Thị Ngọc Liên (Giám đốc trung tâm hợp tác quốc tế) nhận tới 869 triệu đồng. Cách chi này đã được trường áp dụng từ năm 2007, 2008.

Ngoài ra, Hiệu trưởng nhà trường còn tự quyết định tỷ lệ thưởng cho các đơn vị, gây bức xúc trong nội bộ. Theo phản ánh của cán bộ trong trường, một số giảng viên của Trung tâm hợp tác quốc tế chia nhau mức thưởng cuối năm lên đến vài trăm triệu đồng.

Trước sự việc này, ngày 18/12/2009, Ngân hàng Nhà nước đã có công văn yêu cầu ĐH Ngân hàng chấn chỉnh các quy chế quản lý tài chính của trung tâm hợp tác. Theo đó, đại học này phải dừng ngay cách chi lương nói trên, đồng thời thu hồi toàn bộ các khoản đã chi cho các cá nhân dưới hình thức chi lương dự án, chi ban cố vấn, các khoản phụ cấp ngoài lương và chi phí quản lý kể từ tháng 10/2009.

Sau đó, ĐH Ngân hàng đã có công văn giải trình. Phía nhà trường hứa sẽ thực hiện các yêu cầu của đơn vị chủ quản như: xây dựng lại các khoản chi mới cho trung tâm và các đơn vị trực thuộc. Tuy nhiên, về việc trích 10% học phí của Trung tâm hợp tác quốc tế để chi trả lương, chi phí quản lý, Hiệu trưởng cho rằng, đã được Bộ Giáo dục phê chuẩn và hoàn toàn thực hiện theo kế hoạch tài chính trong hồ sơ xin cấp phép.

Ngày 12/1/2010 Ngân hàng Nhà nước gửi lại công văn nêu rõ "khoản chi quản lý và lương nhân viên là 10% đã trình và được cấp có thẩm quyền cho phép là không đúng". Tờ trình mà ĐH Ngân hàng TP HCM gửi Bộ GD&ĐT về việc thực hiện liên kết với Học viện Bolton (Anh) và ĐH Khoa học ứng dụng Tây Bắc, Thụy Sỹ chỉ liên quan đến vấn đề đạo tạo như: nội dung, hình thức, mục đích liên kết.... Còn vần đề tài chính không được đề cập.

Ngân hàng Nhà nước cũng nhấn mạnh, nếu ĐH này có gửi kèm theo bản kế hoạch tài chính thì đây cũng chỉ là tài liệu tham khảo, không có giá trị pháp lý. Do đó, Ngân hàng Nhà nước tiếp tục chỉ đạo ĐH Ngân hàng phải xây dựng và ban hành lại quy chế quản lý tài chính của Trung tâm hợp tác quốc tế. Việc chi lương, các khoản phụ cấp cho cán bộ của trung tâm phải theo hệ số thang bảng lương quy định của Nhà nước từ tháng 10/2009, trước khi có quy chế tài chính mới.

Read More ...

Không thể đổ hết lỗi về phía ngành giáo dục

Tôi không ngờ, không thể hình dung ra học sinh nữ có thể đánh nhau đến mức độ đáng sợ như vậy. Tuy nhiên, trách nhiệm của những hành vi này không thể đổ hết lỗi cho ngành giáo dục được mà đó là trách nhiệm của nhiều phía, đặc biệt là phía gia đình.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Vinh Hiển cho biết như vậy khi trao đổi với Dân trí về đạo đức học sinh hiện nay, đặc biệt là sự kiện Clip nữ sinh đánh bạn trên phố.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Vinh Hiển.

Gia đình quyết định đạo đức học sinh

Thưa thứ trưởng, ông có nhận xét gì về Clip nữ sinh đánh bạn đang xôn xao dư luận?

Tôi chưa được xem bản Clip này mà chỉ xem được những bài viết và hình ảnh trên báo phản ánh. Tôi rất bất ngờ và không thể hình dung nổi là nữ sinh lại đánh nhau theo kiểu tập thể, bạo lực như vậy.

Hiện tượng học sinh đánh nhau từ trước tới nay không phải là lạ nhưng đây là hiện tượng cá biệt vì học sinh kết nối “bè phái” tụm ba, tụm năm lại đối phó với nhau.

Đây chỉ là một trong số nhiều bản Clip học sinh đánh nhau rồi quay phim lại đưa lên mạng để “khoe” thành tích đang diễn ra ở nhiều tỉnh thành trên cả nước. Nhiều người cho rằng lỗi này do nhà trường vì hiện nay nhà trường còn “nặng” về dạy chữ, “nhẹ” về dạy người, ông nghĩ sao về nhận xét này?

Cũng có biểu hiện đó ở một số trường nhưng không phải tất cả. Nhà trường nhiều học sinh thì làm sao mà quản lý xuể. Nhà trường có quan tâm nhiều hơn nữa cũng không bằng gia đình vì chỉ có gì đình mới có điều kiện quan tâm tới từng khía cạnh của học sinh nhất là tình cảm.

Nhưng nhiều người cho rằng, đạo đức xuống cấp của nhiều học sinh hiện nay trách nhiệm chính nhất vẫn là nhà trường, đặc biệt là vai trò của giáo viên chủ nhiệm?

Tôi nghĩ, về mặt xã hội thì nhà trường và đoàn thanh niên chịu trách nhiệm chứ không thể nói cả hệ thống giáo dục như thế được. Gia đình quan trọng lắm chứ. Vai trò nhà trường cũng quan trọng nhưng không thể thay thế gia đình được. Mỗi bên có đặc trưng, thế mạnh riêng.

Nhà trường có thế mạnh về giáo dục nhận thức, thông qua nhận thức thì tác động tới tình cảm nhưng nhà trường không thể nào gần gũi hiểu sâu được từng cá nhân học sinh, có tác động một cách tình cảm liên tục như gia đình được.

Giáo dục học sinh thì gia đình có thế mạnh hơn nhà trường. Nhà trường có thể giáo dục học sinh tốt về mặt kiến thức nhưng về mặt tình cảm đạo đức thì gia đình là chính.

Qua những sự việc vừa qua, ngành GD-ĐT cũng nhận ra rằng, lâu nay hầu như chỉ mới quan tâm khen thưởng giáo viên khi họ có nhiều học sinh đoạt giải. Quan niệm này cần phải thay đổi khi chúng ta đề cao giáo dục toàn diện, cần phải tôn vinh giáo viên giỏi trong các lĩnh vực khác nhau, trong đó có công tác chủ nhiệm lớp.

Trang bị cho các em những kỹ năng ứng phó

Vậy ngành giáo dục có giải pháp nào để giải quyết hiện tượng đánh nhau ở học sinh hiện nay?

Gần đây công tác giáo dục đạo đức học sinh rất khó khăn. Về mặt tâm lý học sinh bây giờ khác học sinh thế hệ trước rất nhiều. Các em bây giờ được tiếp cận với nhiều nguồn thông tin trên phim ảnh, sách báo, internet nên bị ảnh hưởng từ cách học tập, ứng xử.

Bộ đã suy nghĩ rất nhiều để nâng cao đạo đức học sinh hiện nay nhưng rất khó thực hiện vì các em bị ảnh hưởng nhiều từ môi trường gia đình, môi trường xã hội. Nhà trường bây giờ không thể đứng độc lập cần có sự phối hợp, liên kết với nhiều ngành khác thì mới giáo dục học sinh tốt hơn được.

Bộ xác định đưa vào trường học những Kỹ năng gì?

Bộ đang nghiên cứu xây dựng, chương trình Kỹ năng sống để đưa vào dạy tích hợp nhiều môn học và hoạt động giáo dục trong và ngoài nhà trường như ở bậc tiểu học thì lồng ghép vào môn Tiếng Việt, ở bậc trung học phổ thông lồng ghép ở các môn Giáo dục công dân, các môn Xã hội, Sinh học, Vật lý, Địa lý...

Học sinh hiện nay rất cần học về Kỹ năng sống.

Bên cạnh đó, Bộ đã giao cho Viện Giáo dục Việt Nam xây dựng đề tài đưa giáo dục Kỹ năng sống vào trường học và triển khai đại trà từ sau năm 2010.

Thực ra, Kỹ năng sống không phải là mới. Bản thân trong các môn học cũng đã có kỹ năng sống. Trước đây, những kỹ năng này làm chưa khoa học, nay có hẳn đề tài về môn học này thì chắc chắn thực hiện sẽ khoa học hơn.

Ngoài ra, ngành giáo dục cũng phối hợp với Đoàn Thanh niên, Hội phụ nữ để thực hiện giáo dục kỹ năng sống cho các em.

Để học sinh hiểu và nắm được Kỹ năng sống đòi hỏi giáo viên cũng phải có kiến thức về Kỹ năng sống. Vậy Bộ có triển khai và tập huấn cho đội ngũ giáo viên về những kiến thức này không?

Ngoài việc tập huấn, bồi dưỡng kiến thức Kỹ năng sống cho giáo viên thì Bộ cũng rất quan tâm tới việc triển khai chương trình này tới các trường sư phạm.

Các trường sư phạm cũng phải tăng cường rèn luyện giáo dục cho các giáo sinh về mặt tâm lý trẻ nói chung và tâm lý giáo dục nói riêng. Rèn luyện cho nữ sinh sư phạm có khả năng ứng xử, nắm bắt tình hình tâm lý học sinh, giúp đỡ các em trong cuộc sống học tập.

Bên cạnh đó, cần đào tạo đội ngũ giáo sinh về tư vấn học đường, họ trực tiếp tư vấn cho học sinh. Cái này hiện nay chưa có trong hệ thống sư phạm vì liên quan đến biên chế... nhưng Bộ sẽ suy nghĩ để triển khai.

Xin cám ơn Thứ trưởng!

Theo Hồng Hạnh DanTri.com.vn

0 nhận xét

Read More ...

Tăng lệ phí tuyển sinh đại học

Mùa tuyển sinh này, lệ phí đăng ký dự thi ĐH, CĐ, TCCN tăng lên 50.000 đồng một bộ hồ sơ và phí dự thi tăng lên 30.000 đồng một thí sinh. Hai khoản này được thu gộp một lần kèm với hồ sơ đăng ký dự thi.

Chiều 21/2 trao đổi với VnExpress.net, một lãnh đạo Cục Khảo thí và Kiểm định Chất lượng Giáo dục (Bộ GD&ĐT) cho hay, quy định này vừa được liên Bộ Tài chính và GD&ĐT thông qua.

Theo đó, lệ phí đăng ký dự thi vào ĐH, CĐ và TCCN (có tổ chức thi) là 50.000 đồng một bộ hồ sơ (tăng 10.000 đồng), phí sơ tuyển đối với các ngành năng khiếu là 100.000 đồng một hồ sơ (tăng 20.000 đồng) và các ngành khác là 40.000 đồng một hồ sơ bao gồm tất cả các môn.

Tương tự, lệ phí dự thi các môn văn hóa tăng từ 20.000 đồng lên 30.000 đồng một hồ sơ. Còn lệ phí dự thi môn năng khiếu là 200.000 đồng một hồ sơ.

Riêng thí sinh thuộc diện tuyển thẳng vào các trường ĐH, CĐ nộp 15.000 đồng một hồ sơ. Thí sinh thuộc diện tuyển thẳng vào TCCN và xét tuyển vào các trường TCCN không tổ chức thi phải nộp lệ phí 30.000 đồng một hồ sơ. Mức phí này không áp dụng cho các ngành đào tạo TCCN tổ chức thi tuyển.

Việc thu gộp hai khoản nhằm làm giảm tỷ lệ hồ sơ ảo. Ảnh: Hoàng Hà.

Quy định cũng nêu rõ, lệ phí tuyển sinh ĐH, CĐ và TCCN thu bằng đồng Việt Nam. Phí dự thi và phí xét tuyển nộp cùng với phí đăng ký dự thi để chuyển cho các trường thí sinh đăng ký dự thi hoặc xét tuyển. Còn các trường tổ chức sơ tuyển trước khi thi thì thí sinh chỉ phải nộp phí dự thi sau khi trúng vòng sơ tuyển.

Quyết định này được đưa ra sau nhiều lần Bộ GD&ĐT đề nghị được tăng lệ phí tuyển sinh. Những năm qua, sau mỗi mùa tuyển sinh, hầu hết các trường đều kêu lỗ hàng trăm triệu đồng do lệ thí thấp, hồ sơ ảo lớn...

Tiến Dũng VnExpress.net

0 nhận xét

Read More ...